臺北市立大理高中

（一）運作輔導工作輔導團

1.成立學生事務與輔導工作執行小組，以校長為召集人，定期召開會議，研議年度工作計畫、重要配合措施及進行工作檢討。

2.辦理執行小組成員專業研習及專業督導活動。

3.透過專業督導協助，增進執行小組成員之輔導知能，以強化專業輔導支援之成效。

4.督導學生輔導工作執行小組業務之推展，達成工作目標，落實輔導績效。

（二）推動學生適性輔導

1.成立學生輔導工作執行小組，以校長為召集人，定期召開會議，研議年度工作計畫、重要配合措施及進行工作檢討。

2.落實教師輔導學生職責，加強學校本位研習與進修機制。

3.系統性規劃學校教職員學生事務與輔導知能在職教育，並鼓勵教師申請輔導相關科系或學分班進修。

4.聘任專任輔導教師，落實學生輔導工作。

5.配合12年國教，積極推動國中學生適性輔導工作。

6.辦理認輔工作

（1）訂定校內認輔工作流程，篩選優先關懷個案，進行認輔各項工作。

（2）辦理認輔小團體輔導。

（3）培訓認輔教師或認輔志工。

7.推動兒童及少年保護、家庭暴力及性剝削防制工作

（1）依兒童及少年福利法進行責任通報及校安通報。

（2）辦理學校教職員研習，提升教師高風險家庭辨識能力，增進教師輔導知能、法律知

     識及網絡資源資訊。

（3）配合推動家庭暴力目睹兒童及少年預防輔導工作，並強化兒少自我保護知能。

        8.成立校園危機處理小組，並定期演練。

（三）關懷中輟學生（國中小）

1.中輟學生依法通報並積極輔導復學。

2.不得拒絕學生復學或要求學生轉學，對於中輟復學生，加強輔導措施，避免再輟。

3.配合中輟轉介措施（中介學園），成立中輟復學生鑑定輔導復學就讀小組，進行中輟復學生鑑定、輔導復學就讀、適性課程發展及轉介回歸等事宜，請儘可能兼收鄰近學區之中輟復學生，並強化家長及社區資源之參與。

4.中輟復學生之課程規劃以彈性適性化課程為主，並以回歸原校為目標。

5.針對中途離校後復學學生，研擬相關輔導措施，並持續給予關懷。

（四）落實性別平等教育

1.依法設置性別平等教育委員會，積極運作，落實法定任務。

2.建置性別平等之學習環境與安全校園空間，訂定性別平等教育實施規定，公告周知。

3.依法積極維護懷孕學生之受教權，提供必要協助。

4.學校考績委員會、申訴評議委員會、教師評審委員會之組成，任一性別委員應符合該法性別比例之規定。

5.配合相關規定，推動校園性侵害、性騷擾或性霸凌防制工作。

6.加強推動及辦理家暴、兒少性剝削防制宣導活動。

7.落實家暴、兒少保護、性侵害、性騷擾或性霸凌通報、輔導暨獎懲機制。

（五）推動生命教育

1.透過學生生命教育體驗學習、生命鬥士講座及將生命教育議題融入課程，提升學生挫折容忍力（堅毅性與問題解決能力）及危機處理能力。

2.鼓勵學校以生命倫理、正向思考、衝突管理、情緒管理、壓力與危機管理及憂鬱自傷等為議題，辦理促進心理健康之活動。

3.強化教師輔導知能，實施全體教師（含導師及教官等相關學務人員）對憂鬱與自我傷害辨識及危機處理知能研習。

4.學校建立高關懷群檔案，進行長期追蹤與介入輔導。

5.建立自殺與自殺企圖之危機處理與善後處置標準作業流程，並依本市自殺防治中心規定進行通報與轉介。

（六）落實學務工作

1.依據「教育部人權教育與公民教育實踐方案」之內涵，持續宣導落實人權教育，並加強公民教育實踐，培養未來公民具理性思辯、傾聽溝通、尊重他人的民主素養；藉由社區互動及國際交流等活動，培育學生公民行動知能。

2.落實「教育部推動校園正向管教工作計畫」及本局推動校園正向管教工作計畫，宣導並執行學校教師輔導與管教學生辦法與正向管教三級預防工作計畫。

3.檢討改善學校校規及生活管理之相關規定，制訂學生獎懲實施要點及改過銷過暨獎懲存記實施要點，落實各校申訴制度並提出保障師生權益之相關具體作法，以達成建立友善校園環境為目的。

4.依據「加強學校法治教育計畫」及「各級學校法治教育實施要點」，提升師生及家長正確之法治觀念，建立積極法治態度。

5.依據「教育部品德教育促進方案」，將中心德目與行為準則納入相關學習領域、彈性學習節數中實施，並提出推動品德教育之創新推動策略，進行品德教育評鑑指標之自我檢核。

6.將人權教育、法治教育、公民教育實踐及品德教育議題納入學校年度行事曆並辦理相關活動（如學生日、中心德目、學生法庭等）。

7.針對家長教師辦理正向管教、人權法治及品德教育相關研習、座談會或工作坊。

8.加強學生法治、公民教育、價值觀之釐清及預防犯罪之宣導，並強化教師對於各類犯罪之虞學生（含藥物濫用、黑幫及網路沈迷等）辨識知能，俾利提供適時適性之輔導或進行後續轉介相關事宜。

七、107年度工作推動重點

（一）強化學校輔導專業人力，落實輔導整體效能

1.依「國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則」、「臺北市立高級中學員額編制設置基準」聘用足額並具專業知能輔導教師。

2.輔導教師聘用，應依學生輔導活動施行細則第2至4條規定，專才專用。

（二）鼓勵全體教師積極參與輔導知能研習，提升教師輔導管教以及班級經營能力。

1.學校所有教師每年度至少參加3小時以上輔導知能研習，輔導人員每年度至少參加18小時以上輔導知能研習。

2.鼓勵教師參加師培大學辦理之輔導專長學分班。

3.規劃辦理基礎輔導知能研習，鼓勵非輔導相關系所，或未曾參與過輔導知能研習之教師參加，以提升全體教師輔導知能。

4.每年度彙整分析全校教師參加輔導知能研習情形，並由校長領導，研擬策略提升教師參與意願。

（三）積極連結輔導資源，共同處理學生網路成癮問題

1.強化家長對網路成癮防制概念，注意子女平時上網時間。

2.透過輔導資源網絡聯繫，協助已成癮學生改善身心問題。

（四）強化網路交友安全預防宣導，降低網路詐騙、青少年未婚懷孕發生率

 依校安通報統計資料顯示學生性侵害、未婚懷孕事件加害人以網友所佔比例最高，爰請各校積極研擬輔導策略，加強宣導。

八、預期成效

(一)建構和諧關懷的溫馨校園。

(二)建立多元開放的平等校園。

(三)營造尊重人權的法治校園。

(四)體現生命價值的安全校園。

(五)創造普世價值的學習環境。